| 可以學寫字了嗎？
通常在孩子一歲多的時候，父母察覺到他開始塗鴉，對筆和筆下呈現的線條有無比的興趣。心急的父母往往在孩子初次展露興趣與能力時，就難以克制地要求並催促孩子學習寫字，以致孩子最後興致盡失。
學前階段的孩子，要學習的事物太多了，「寫字」只不過是許多能力集合起來表現的形式之一。如果孩子對學寫字沒有多大興趣，實在不必勉強學習；反之，如果孩子已有相當的興趣，父母或老師也不必刻意地拒絕指導。
許多學者在研究幼兒學寫字的發展時皆發現，繪畫是寫字發展的源頭。三歲以下，是以塗鴉代表寫字；三歲到四歲的孩子，能嘗試以點或線寫字或數字；四歲到五歲左右，進入直線曲線期，能嘗試仿寫自己的名字；五歲以上，已能嘗試仿寫簡單正體字，並樂於學寫自己的名字。所以入小學後才正式「練習」寫字，並視它為一門重要的功課，非常合乎孩子發展的需要。
有些父母在孩子初上一年級時抱怨，孩子功課寫得不好是因為以前沒學寫字。其實，很可能是孩子在學前階段，尚未發展好某些重要能力。前面曾提及「寫字」是許多能力集合起來的一種表現，究竟幼兒學習寫字時應具備那些基礎呢？
大小肌肉發展成熟
寫字需要手指、手腕良好的運用及控制；此外，坐姿如背的挺直、頭頸位置、雙腳的平穩著地等，都會影響到寫字的耐力與能力。幼兒在日常生活中除了藉由玩黏土、手指活動等增進小肌肉發展外，亦需注重大肌肉的健全靈活及協調性。
視覺區辨能力的培養
辨別異同是寫字的重要條件之一。學習找出兩張圖片或物體相同與不同的部分，或者在一堆類似的東西中找出不同的－－這些幼兒的遊戲都極具價值，能幫助孩子發展出由簡而繁的辨別異同能力，將來在認字與寫字時，能精確區別出字與字之間細微的差異，例如︰田不等於由。
空間概念的發展 ……詳全文
本文出自《學前教育數位雜誌》
2015年12月號【封面故事】從小培養自學力
爸媽都希望能夠教養出有強烈學習動機、能夠自動自發、能自我反省與修正，即使面對困難或干擾，也會想辦法去克服的孩子。因此，這個月我們將陪伴爸媽一起思考養育孩子時該把握的重點，學習適當的回應和引導方式，幫助孩子成為一個充滿自學能力，能優遊在不同領域之間的學習者。
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